Kỹ năng sống II (Sống và làm việc tập thể)

Sự ganh đua ngay từ thuở ấy thơ là một động lực để rèn luyện, để đạt được những thành tích trong học tập, đặc biệt những thành tích trong thi cử... Sự ganh đua đã được các thầy cô giáo động viên, gia đình bao gồm bố mẹ, ông bà, anh chị, dòng họ... khuyến khích, cả gia đình tạo mọi điều kiện, giảm bớt tất cả các hoạt động, các nhu cầu tối thiểu khác để con cháu tập trung cho học tập, vươn lên. Với những thành tích trong học tập, thi cử đã mang về niền tự hào nhiều gia đình, dòng họ...

Ganh đua được đẩy lên ở một trạng thái cực đoan, với bất cứ giá nào... Nhưng có một điều đáng tiếc là, “Số một”  luôn luôn là duy nhất, nó luôn là con số hiếm hoi trong cộng đồng. Sự ganh đua cực đoan nhiều khi làm cho cả xã hội quá trông mong vào những kỳ tích, vào một cá thể. Nhưng trong thực tế, để có một cộng đồng phát triển tốt hài hòa, khó có thể chờ đợi, trông mong ở một cá nhân  nào đó, nó là sự phát triển, hợp tác hài hòa của cả cộng đồng.

Đặc biệt, khi một cá nhân vươn lên trong một nền văn hóa ganh đua cực đoan, khó có thể nhận được sự giúp đỡ của cộng đồng một cách vô tư và tích cực. Ganh đua cực đoan rất khó hòa hợp với sự chia sẻ, nên sự ganh đua đó khó có kết quả mang lại lợi ích cho số đông. Sự ganh đua là một động lực cho sự phát triển có thể bị biến thành sự đố kỵ và cô độc, hậu quả của sự ganh đua đó có thể làm con người xa rời cồng đồng, xa rời tập thể, ít có các hoạt động, học tập, nghiên cứu tập thể.

Trong xã hội, trong môi trường giáo dục đó, việc học hỏi, tìm hiểu, đặc biệt là “hỏi” và “trả lời” bị hạn chế. Sự phát triển của cá nhân nào đó thường chỉ nhận được giúp đỡ của một vài cá nhân để đạt được kết quả cuối cùng, mục đích cuối cùng, ít có tính sáng tạo. Sự cạnh tranh, ganh đua cực đoan dẫn đến một cá nhân nào đó rất có thể trở nên “khôn lõi” và vì vậy sự cạnh tranh đó có thể dẫn đến sự cảnh giác quá mức, sự nghi kỵ, không chấp nhận giá trị bản quyền, cuối cùng đó là sự ghen ghét, đố kỵ.

Lấy thành tích cá nhân để quy về thành tích tập thể, không lấy hiệu quả công việc, năng suất chất lượng sản phẩm của tập thể, cộng đồng để đề cử vinh danh cá nhân, làm cho có tình trạng thành tích cá nhân rất nhiều nhưng sự phát triển, thành công của cộng động hết sức hạn chế, dấn đến tình trạng, báo cáo sai sự thật để có thành tích phù hợp với thành tích cá nhân.

Làm sao để có thể sống, làm việc trong một cộng đồng mà ở đó sự hỗ trợ nhau là tối đa, thành tích của mỗi cá nhân có tác động tích cực, có hiệu quả cao cho cộng đồng. Thành tích của mỗi người được cộng đồng ghi nhận, đề cử  vinh danh. Sự cạnh tranh, ganh đua là có thật, nhưng nó dựa trên giá trị nhân bản của mỗi cá nhân trong một tập thể, một cộng đồng, để nhằm mục đích có lợi cho sự phát triển hài hòa của cộng đồng.

Để có được sự phát triển bền vững, mỗi người cần được sống trong một môi trường, một nền giáo dục nhân bản, tích thiện, hướng tới cái đẹp, hài hòa, trước cầu tài, cầu lộc.. làm cho mọi người có được một kỹ năng sống và làm việc tập thể.

Để có được kỹ năng sống và làm việc tập thể, việc đầu tiên người lớn phải thay đổi nhận thức, tạo cho mình một quan niệm và  môi trường sống tích cực. Cần đổi mới phương pháp dạy học “Học lệch, sống khép kín, thụ động không có lợi cho kỹ năng sống, mặc dù trong một giai đoạn nào đó có thể có những thành tích nhất định, ví dụ thi đậu thủ khoa, đậu bác sỹ, giành giải quốc gia, quốc tế, được làm ông này bà nọi... (ở đây không đề cập đến những người toàn diện mà giỏi thành đạt).  http://trannguyenphu.blogspot.com/2013/10/ky-nang-song-i-e-oi-pho-tot-nhat-trong.html

Cần phải cân bằng giữa vui chơi, học tập, rèn luyện tinh thần và thể lực, tạo các sân chơi tập thể, rèn luyện làm các bài tập theo nhóm, tổ. Cùng nhau làm phim, diễn kịch, tổ chức các hoạt động cộng đồng, hoạt động quyên góp từ thiện, lao động tình nguyện, làm việc theo nhóm.

Tránh tình trạng nhồi nhét, nhồi sọ gây áp lực lớn, chạy đua thành tích đặc biệt chạy đua thành tích cá nhân. Biến các cuộc ganh đua thành tích thành các sân chơi cộng đồng, thân thiện. Khuyến khích, tăng cường học ngoại ngữ đặc biệt chú ý khả năng giao tiếp (kỹ năng nghe và nói) nhằm tăng cường cơ hội tiếp xúc, học hỏi, nghiên cứu khoa học, giao lưu đặc biệt giao lưu quốc tế. Tăng cường khả năng giao tiếp, khả năng lắng nghe, bàn bạc, phản biện, bình đẳng, tôn trọng ý kiến cá nhân, đàm phán để đi đến thống nhất.

Sống và làm việc tập thể là một kỹ năng sống hết sức cần thiết, nó phụ thuộc rất nhiều vào môi trường sống của cộng đồng và nền giáo dục. Để có được một nguồn nhân lực lao đồng dồi dào, có chất lượng, môt môi trường sống, môi trường lao động thân thiện, hiệu quả, có nhiều cơ hội phát triển tốt trong môi trường cạnh tranh lành mạnh, thành tích cá nhân được cộng đồng chủ động vinh danh nhờ góp phần thúc đẩy sự phát triển của cả cộng đồng, kỹ năng sống và làm việc tập thể đóng một vai trò hết sức quan trọng, nếu không muốn nói có tính quyết định trong sự phát triển của mỗi cá nhân và cả cộng đồng.

TNP